Impressie Sectordag 2012
Geplaatst op: 27.06.2012
Een kleurrijke Sectordag - Samenwerkingsconvenant ondertekend
Op vrijdag 22 juni 2012 vond de derde jaarlijkse sectordag plaats. In Leerhotel Het Klooster in Amersfoort kwam een groot aantal docenten bijeen die godsdienstonderwijs (GVO) en humanistisch vormingsonderwijs (HVO) op openbare basisscholen geven.
De studie- en ontmoetingsdag werd dit keer georganiseerd door de Islamitische onderwijsorganisaties SPIOR en CMO. Zij schotelden een boeiend programma voor met veel variatie en activiteiten.
Dr. Jum de Vries, voorzitter van het Dienstencentrum GVO/HVO, deed de aftrap en heette de aanwezigen welkom. Verheugd kon hij melden, dat het Rijk ook in 2013 het godsdienst- en humanistisch vormingsonderwijs blijft financieren. Op dit moment wordt het op de helft van de openbare basisscholen aangeboden.
De overheid heeft bovendien een ton voor de hele sector beschikbaar gesteldom dat aantal te verhogen. Met name in de grote steden is nog een slag te slaan. De Vries roemde de onderlinge samenwerking tussen de verschillende denominatieve onderwijsorganisaties.
Ondertekening Samenwerkingsconvenant
‘s-Ochtends werd een Samenwerkingsconvenant ondertekend, als bekroning van de samenwerking door de partners die op de bres staan voor het openbaar onderwijs in het algemeen: CBOO, VOO en VOS/ABB. Het doel van dit convenant op lange termijn is dat alle ouders met kinderen in het openbaar onderwijs bewust kunnen kiezen voor GVO en HVO.
Een van de ondertekenaars was Marleen Lammers, beleidsmedewerker VOS/ABB. Zij pleit voor een gevarieerd aanbod aan levensbeschouwelijke lessen op de algemeen-bijzondere basisschool. Voor deze scholen is er nog geen financiering voor GVO-HVO-lessen door het Rijk. En is het godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs hier nog geen gemeengoed.
Op dit moment functioneert het algemeen-bijzonder onderwijs als een soort levensbeschouwelijke proeftuin. De docent levensbeschouwing probeert in die behoefte te voorzien. Maar hij/zij maakt het GVO-HVO-onderwijs daarmee nog niet overbodig, aldus mevr. Lammers.
Diversiteit
Abdulwahid van Bommel, docent geestelijke verzorging en schrijver, hield een boeiend verhaal over inhoud en organisatie van het Islamitisch onderwijs. Hij benadrukte dat dit onderwijs altijd interactief moet zijn. Om kinderen de kans geven hun eigen mening te vormen: ‘Dat is het mooiste wat je kunt doen'. De weg van het onderwijs is ‘het volgen van de weg van het hart‘.
Het slaan van bruggetjes naar andere opvattingen vindt hij heel belangrijk. Vanuit je eigen identiteit streven naar gemeenschappelijke waarden.
De kernwaarden van de Koran komen overeen met die van de Bijbel en humanistische bronnen. De docenten laten hun lessen zoveel mogelijk aansluiten op de thema´s van de openbare school. Er wordt bijvoorbeeld veel aandacht aan besteed om weerstanden tegen onze samenleving, die kinderen soms van huis uit meekrijgen, weg te nemen.
Smaakvol
Voor het eerst op een sectordag maakten we kennis met de dialoogtafels. Dit in aansluiting op de Dag van de Dialoog, die sinds enige jaren gehouden wordt. Het thema was ‘smaken verschillen'. De stellingen, die op tafel werden gelegd, waren bedoeld als een opstap voor een gesprek. Heel zinvol, denk ik, voor docenten van verschillende denominaties, die elkaar maar één keer per jaar ontmoeten. Er ontstond in mijn gespreksgroep een goede gedachtewisseling over dingen die er in het leven toedoen. Je keuzes motiveren voor anderen kan verhelderend werken. Hoe ga je om met al die verschillende ‘smaken'?
De leerling centraal
De eerste workshop waar ik aan meedeed was ´De leerling centraal´. De leidster gaf ons een aardig inkijkje in de opbouw van Islamitische godsdienstlessen. Een conceptles werd uitgedeeld. De les is erop gericht om bij de kinderen een vragende, onderzoekende houding aan te kweken. Daarbij wordt wel aangesloten bij de kernwaarden van de koran, maar die worden steeds vergeleken met de universele waarden. Wijsheden vanuit allerlei culturen worden naast elkaar gezet. Het thema, dat ze ons voorlegde, was ´gelijkwaardigheid´. Meisjes zijn anders dan jongens, maar ze worden in de islamitische cultuur niet achtergesteld bij jongens, zoals nog wel eens gedacht wordt. Deze les werd afgesloten met een rollenspel.
Vooroordelen overwinnen
De tweede workshop die ik bezocht had als thema ‘Vooroordelen overwinnen'.
Het GVO/HVO-onderwijs ondervindt op de openbare basisscholen nog steeds weerstand. De scholen tonen soms angst voor segregatie. Sommige directeuren hebben moeite om leerlingen op te delen in verschillende groepen.Ook de organisatie van de lessen vereist de nodige tijd. In een gesprek kan duidelijk worden dat GVO/HVO-lessen de kwaliteit van de school ten goede komen.
Daarnaast vragen ouders zich soms af waarde docent mee bezig is. Meer inzicht door kijk- en/of ouderavonden te organiseren kan helpen, samen met de school of als vakleerkracht alleen.
Theatergroep ‘Noor' sloot de sectordag af. De samenwerking tussen de verschillende denominaties op de openbare scholen krijgt steeds meer gestalte. Een verheugende ontwikkeling.
Bert Jansen, bestuurslid PC GVO
It's really great that people are sharing this infromatoin.
Uw reactie
